Correction épreuve zéro de contraction de texte au probatoire A et ABI 2022. L’étude d’anciens articles est une partie précieuse de la préparation aux examens et aide à maintenir la révision concentrée sur des thèmes importants tout en payant des questions de style examen.
Comment est l'éducation en Afrique ?
Parmi toutes les régions, l'Afrique subsaharienne a les taux les plus élevés d'exclusion de l'éducation. Plus d'un cinquième des enfants âgés d'environ 6 à 11 ans n'est pas scolarisé, suivi par un tiers des enfants âgés d'environ 12 à 14 ans.
Si des mesures urgentes ne sont pas prises, la situation empirera certainement, car la région fait face à une demande croissante d’éducation en raison de l’augmentation constante de sa population d’âge scolaire.
L’éducation en Afrique est une priorité majeure pour l’UNESCO et l’ISU. En réponse, l’ISU élabore des indicateurs pour aider les gouvernements, les donateurs et les partenaires des Nations Unies à mieux relever ces défis. Par exemple, l’ISU observe dans quelle mesure les écoles manquent d’équipements de base comme l’accès à l’électricité et à l’eau potable, tout en faisant un suivi sur les conditions de scolarité – de la disponibilité de manuels scolaires à la taille moyenne des classes et la prévalence des classes multigrades. Avec sept pays sur dix étant confrontés à une pénurie aigüe d’enseignants, l’Institut produit également un ensemble de données sur leur formation, leur recrutement et leurs conditions de travail.
Les epreuves du BAC, Probatoire et bien d'autres examens pour une bonne perfomance aux examens de fin d'année
l'objectif de l'examen blanc est d'entraîner le candidat face à des situations réelles auxquelles il devra faire face lors du passage de l'épreuve officielle.Sujet de type I : Contraction de texte et discussion
Référence : Grégoire Djarmaila, « Il faut repenser la discipline scolaire », in Cameroon tribune n°12580 du 14 avril 2022.
1. Indications pour le résumé
Thème : Les causes de la violence en milieu scolaire.
Thèse : Les scènes d’incivisme et de violence en milieu scolaire sont tributaires de l’influence de l’environnement social dégradé sur les acteurs de l’éducation.
Structure du texte : Le texte est constitué de 4 paragraphes dont les idées essentielles sont les suivantes :
Paragraphe 1 : La recrudescence des scènes de violence dans les établissements scolaire est le fait d’abord des élèves qui adoptent des attitudes malveillantes, mais aussi des enseignants qui perpètrent parfois des actes immoraux ou des sanctions inhumaines.
Paragraphe 2 : Cette violence peut se concevoir comme une extériorisation par les acteurs du système éducatifs des spoliations dont eux-mêmes sont victimes dans leur environnement social. Ils veulent par la violence soit se protéger soit répondre aux agressions d’un cadre de vie délétère.
Paragraphe 3 : Par ailleurs, dans les villes, les établissements scolaires côtoient de très près les milieux de luxure. Ceux-ci ont un effet engrenant sur les apprenants. En conséquence, la morale dégringole, le respect des règles disparait et la délinquance s’installe.
Paragraphe 4 : Il est nécessaire de mettre en place une synergie entre l’école et la famille pour espérer remédier à cette situation ; bien que la famille, elle-même, premier facteur de l’éducation de l’enfant, soit aujourd’hui en crise.
2. Discussion :
Grégoire Djarmaila écrit : « La socialisation de l’enfant incombe d’abord à la famille ». Pensez-vous que la famille joue un rôle déterminant dans la formation d’un individu ?
Vous illustrerez votre propos à l’aide d’arguments et d’exemples tirés de votre observation de la vie quotidienne.
Thème : La socialisation de l’enfant.
Thèse : Les bases de la socialisation de l’enfant s’acquiert dans le cadre familial.
Problématique : L’éducation familiale est-elle l’unique facteur de socialisation de l’enfant ?
Type de plan : Le sujet incline à adopter un plan dialectique.
Plan possible :
Première partie : L’éducation familiale est un facteur primordiale de la socialisation des enfants.
1. Les normes sociales de base s’acquièrent dans le cadre familial.
La politesse, le respect des ainés, sont des fondamentaux de la vie en société que l’on doit apprendre à l’enfant dès le bas âge. Dire « S’il te plaît », « merci », …
2. Les tâches de l’enfant l’aident à développer des savoir-être et des savoir-vivre. Le sens de la responsabilité, le sens du partage, la tolérance et la bienséance s’apprennent au travers des travaux domestiques, des jeux et des conversations de l’enfant.
Transition : En plus du cadre familial, n’y a-t-il pas d’autre facteur de socialisation de l’enfant ?
Deuxième partie : Les autres facteurs de socialisation de l’enfant.
1. L’éducation scolaire.
À l’école, l’enfant acquiert des connaissances et des compétences qui vont favoriser son intégration sociale et professionnelle.
2. Le groupe des pairs (Amis).
Dans le groupe des pairs, l’enfant agit comme une éponge et capte le comportement des autres. Il fera des efforts pour être accepté par les ses amis.
3. Les milieux socio-professionnel.
Le milieu socioprofessionnel est encore appelé l’école de la vie. Là aussi, l’enfant doit intégrer et respecter les codes de conduite propres à une profession.
Synthèse :
La sociabilisation de l’enfant dépend donc à la fois de la famille et de facteurs extérieurs. Une synergie est nécessaire entre ces différents milieux pour une intégration sociale réussie.
Correction proposée par DJAMEN Georges-William _ PLEG LYBIYOM 3