Épreuve de zéro de langue française au probatoire series A et ABI 2022. L’étude d’anciens articles est une partie précieuse de la préparation aux examens et aide à maintenir la révision concentrée sur des thèmes importants tout en payant des questions de style examen.

Comment est l'éducation en Afrique ?

Parmi toutes les régions, l'Afrique subsaharienne a les taux les plus élevés d'exclusion de l'éducation. Plus d'un cinquième des enfants âgés d'environ 6 à 11 ans n'est pas scolarisé, suivi par un tiers des enfants âgés d'environ 12 à 14 ans.

Si des mesures urgentes ne sont pas prises, la situation empirera certainement, car la région fait face à une demande croissante d’éducation en raison de l’augmentation constante de sa population d’âge scolaire.

L’éducation en Afrique est une priorité majeure pour l’UNESCO et l’ISU. En réponse, l’ISU élabore des indicateurs pour aider les gouvernements, les donateurs et les partenaires des Nations Unies à mieux relever ces défis. Par exemple, l’ISU observe dans quelle mesure les écoles manquent d’équipements de base comme l’accès à l’électricité et à l’eau potable, tout en faisant un suivi sur les conditions de scolarité – de la disponibilité de manuels scolaires à la taille moyenne des classes et la prévalence des classes multigrades. Avec sept pays sur dix étant confrontés à une pénurie aigüe d’enseignants, l’Institut produit également un ensemble de données sur leur formation, leur recrutement et leurs conditions de travail.

Les epreuves du BAC, Probatoire et bien d'autres examens pour une bonne perfomance aux examens de fin d'année

l'objectif de l'examen blanc est d'entraîner le candidat face à des situations réelles auxquelles il devra faire face lors du passage de l'épreuve officielle.

Et toi, ma mère ! Par souci de sécurité et par orgueil, tu m’as sacrifiée. Tu veux faire de moi une femme riche. Tu veux me voir au volant d’une voiture, tu veux que je sois adulée et respectée. Tu veux tenir la dragée haute à tes coépouses et tu as misé sur moi. Tu m’aimes, tu m’admires. Je suis ta fille et je suis parfaite. Avec ou contre mon gré, je dois être parfaite et enviée.
Ô ma mère ! Je t’en veux. Tu m’aimes, certes ! Mais tu m’as mal aimée. Tu n’as pas pu me comprendre ni me défendre. Tu n’as pas entendu mon cri de détresse. Tu m’as jetée en pâture. Mais tu restes ma mère. La personne que j’aime le plus au monde.
Ô ma mère ! Je culpabilise de te faire de la peine. J’ai toujours essayé d’être celle que tu rêvais que je sois. Jamais je n’ai réussi. Tu aimais comparer le calme de Hindou et ma turbulence. Tu es arrivée à faire de moi une complexée et une insatisfaite.

Je devais être la meilleure, la plus intelligente, la plus jolie. Je devais être ton rêve. Ta fille ! Ton espoir ! Tu m’as toujours répété que j’étais la cause indirecte de tes souffrances mais aussi de tes joies. Tu es restée là pour moi. Je devais faire en sorte que, jamais, tu ne le regrettes.
Ô ma mère ! Que c’est dur d’être une fille, de toujours donner le bon exemple, de toujours obéir, de toujours se maîtriser, de toujours patienter !

Ô ma mère, je t’aime tellement mais je t’en veux aujourd’hui.
Ô ma mère, ressaisis-toi ! Regarde-moi. Ai-je l’air heureuse comme le doit être toute mariée ?
Et toi, mère, es-tu, heureuse comme la mère d’une mariée ? Pourquoi ces larmes que tu essuies parfois ? Pourquoi ce maquillage outrageux aujourd’hui, toi qui ne te maquilles jamais ? Pourquoi ces yeux rouges derrière le khôl noir ?

Djaili Amadou Amal, Munyal, les larmes de la patience, Proximité, 2019.

I. Communication / 5 pts. – Épreuve de zéro de langue française au probatoire series A et ABI 2022

1. a. En vous fondant sur des indices précis, identifiez l’émetteur et le récepteur de cet extrait. 1, 5 pt.
b. Quel type de rapports unissent ces interlocuteurs ? 1 pt.
2. a. À partir d’indices précis, identifiez la fonction dominante du langage dans l’extrait. 1, 5 pt.
b. En quoi cette fonction est-elle conforme à l’intention de communication de la locutrice ? 1 pt.

II. Morphosyntaxe / 5 pts.

a. Relevez les phrases interrogatives présentes dans le texte puis dites de quel type d’interrogation il s’agit. 1, 5 pt.
b. Pourquoi le locuteur emploie-t-il ces phrases interrogatives ? 1 pt.
2. a. Identifiez le connecteur logique présent dans l’extrait suivant puis précisez sa nature et sa valeur d’emploi : « Ô ma mère, je t’aime tellement mais je t’en veux aujourd’hui. » 1, 5 pt.
b. Comment justifiez-vous son emploi dans ce passage ? 1 pt.

III. Sémantique/ lexicologie / 5 pts.

1. a. À quel sens (dénoté ou connoté) est employé le mot « cri » dans la phrase suivante : « Tu n’as pas entendu mon cri de détresse. » ? Que signifie-t-il ici ? 1, 5 pt.
b. Quel effet de sens produit l’emploi de ce mot dans ce contexte ? 1 pt.
2. a. Construisez le champ lexical de la perfection et celui de la plainte. 2 pts.
 b. Comment justifiez-vous leur association dans ce texte ? 0, 5 pt.

IV. Stylistique / rhétorique / 5 pts. – Épreuve de zéro de langue française au probatoire series A et ABI 2022

1. a. En prenant appui sur deux indices différents, identifiez le type de ce texte. 1, 5 pt.
b. Déterminez la fonction de ce type de texte. 1 pt.
2. a. À l’aide de deux indices différents identifiez une tonalité de ce texte. 1, 5 pt.
b. En quoi cette tonalité est-elle en adéquation avec les sentiments du locuteur ? 1 pt.

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